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在還沒參加共學之前，每次我帶潼潼去公園玩溜滑梯，我總是會跟他說:
"走，我們去爬樓梯，溜滑梯有一個梯，就是要你爬樓梯喔。"
所以潼潼接觸溜滑梯之後，幾乎從沒想過要從滑道往上爬，
而我也沒想過會有甚麼問題。
最近看到一則新聞，有個兩歲的小孩在麥x勞的遊戲區，被從溜滑梯上跳下來的哥哥壓到腳骨折，
再加上幾次共學後，潼潼看著其他小朋友有爬滑道的舉動，也開始會由下往上爬，
我開始正視這個問題。
先說出我得擔心:
我擔心潼潼由下往上爬會擋住別人的路，以至於被撞飛。
我擔心被潼潼擋住的孩子因為要閃避潼潼結果受傷。
我擔心潼潼沒有扶好，就這樣咚咚咚的從高處摔(滾)下來。
我擔心旁邊的家長會說我沒有教好孩子。
我擔心從此潼潼會因為這樣所以不守規矩。
當我把這個問題，提出來高雄共學團討論時，我找到了答案，
希望也能幫助到很擔心孩子喜歡從滑道往上爬的家長。
首先，為什麼要爬樓梯?
對阿，為什麼要爬樓梯? 我們有沒有問過自己?
從下面往上爬明明就比較快速又好玩，為什麼一定要爬樓梯?
想像一下，爬樓梯的動作，再想像一下爬滑梯的動作，
好像爬滑梯對身體造成的刺激比較大，難怪孩子會喜歡爬滑梯。
如果沒有人，或是孩子們之間有種默契，我們為什麼要阻止孩子從滑道爬上去?
因為這樣才會有順序? 因為這樣比較安全? 因為這樣比較不會有紛爭?
如果是因為這樣，那如果前面有個孩子，他就只是想爬樓梯，他根本不想溜下去呢?
又或是，有個孩子，他就是想要爬滑道，然後再走樓梯下去呢?
或者，有個孩子他就是想要站在溜滑梯的最高處看底下的風景呢?
還是，這個孩子就是喜歡有人從她身邊滑過去的感覺呢?
一個溜滑梯，可以有很多種玩法，為什麼要因為我們大人認知，
這樣比較好控管，這樣比較方便，就要孩子軍事化的爬樓梯溜下去爬樓梯溜下去。
不走樓梯就是沒有規矩。
如果選擇有人的時候走樓梯沒人的時候不走樓梯，
會不會造成孩子人前人後一個樣?
(其實這個問題是我問的...。)
感謝團裡的媽媽們給了我很棒的解答，
大家討論的結論是，走不走樓梯和有沒有守規矩是兩回事，
溜滑梯是給孩子們玩的，那孩子要怎麼樣去玩就讓孩子自己決定。
如果這一群孩子，他們協調好一起從滑道往上走，再溜下來，
那麼這一個溜滑梯的規矩就是這樣。
那如果有意見分歧的時候呢? 這時父母的角色就很重要，
我們要在旁邊做協調，幫忙想出一個大家都可以接受的玩法，
不要委屈自己的孩子，也不能讓其他孩子感到不被尊重。
和單獨一個認識的孩子玩時(2人)，先照顧年紀比較小的(安全問題)，
順著他們兩個協商好的玩法讓他們自由的玩。
和一群認識的孩子玩，當然還是優先照顧小小孩，
然後幫助孩子們找的一個適合大家玩的方法。
和一群不認識的孩子玩，除了照顧小小孩以外，
還要觀察自己的孩子有沒有清楚的表達自己的想法和感覺，
孩子們總是會找的一個遊戲的方法，不要小看孩子的能力。
我們人的想法是活的，規矩是死的，遇到每個狀況都有不一樣的處理方式，
不過，當然，安全會是唯一最優先的考量。
講了那麼多，還會認為爬樓梯和規矩有很大的關係嗎?
我認為，規矩不是拘泥在爬部爬樓梯那麼小的事情裡來看，
我們的身教，比跟孩子說個十萬八千次還有效果，
與其每次在那邊教孩子見人要叫，不要在馬路上奔跑，不要隨地吐痰亂丟垃圾，
還不如我們大人看到人先打招呼，看到綠燈秒數很少就等下一次，垃圾看到垃圾桶才丟，
規矩和禮貌，都要孩子發自內心的自己想要遵守想要做，
講的文言一點，就是需要長時間的內化，日子久了，
孩子有一天就忽然表現出所謂的規矩和禮貌。
所以，你說溜滑梯該怎麼溜?
答案當然是，小孩想怎麼溜就怎麼溜，在安全的範圍內，
他們要趴著溜躺著溜跪著溜脫光光溜，就讓他們去試去玩。
差點忘了，之前還有提到，旁邊的家長可能會說，"你都不會教自己的孩子嗎?"
甚至更扯一點的是直接動手抓住孩子，叫他一定要去爬樓梯。
這時候，請拿出招牌笑臉，笑笑的跟他說...."我的孩子我自己教，謝謝。"然後優雅的轉身。
心理的os應該是: "老實說，我覺得我的孩子沒有礙著你們ㄟ，就不要阻礙他的探索&發展好嗎?"
當然，在這一切都要在安全的範圍裡!
如同一開始提到的麥x勞2歲孩童骨折的事件，那明顯就是安全上的問題。
大的從那麼高的地方跳下來，除了會壓到下面的人，自己也有可能受傷，大的孩子父母都沒有出面勸說嗎?
小的才2歲，家長看到有大孩子這樣跳還讓小孩去玩，這組父母也有太放心了吧?
應該要在讓孩子進去前就跟大的孩子說有小的孩子要加入了，
如果他這樣跳很有可能會造成自己或是她人受傷，我們可以找一個適合大家的玩法玩....，
我想如果有這個前置動作，可以避免掉很多意外的發生。
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